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通過這樣的教學(xué)方式，Alex及時掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這不僅活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，而且提了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，深受學(xué)生們的喜愛。學(xué)生們通過查找英文文獻，用英文完成作業(yè)，地鍛煉了學(xué)生的寫作能力。通過聘請外教、英文授課以及開設(shè)水平的講座，不僅很好地拓寬和強化了學(xué)生的專業(yè)視野，而且提升了學(xué)生的素質(zhì)和專業(yè)水平，適應(yīng)了跨國公司人才的需求。學(xué)院將進一步推進化交流與合作，加強學(xué)生的化培養(yǎng)。在“化工分離過程”課程教學(xué)中，每學(xué)期開設(shè)2次上機課，學(xué)習(xí)AspenPlus軟件及其在多組分分離過程中的應(yīng)用：...

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開設(shè)討論課。每一學(xué)期獨開設(shè)一次討論課。開學(xué)初，布置“分離技術(shù)專題討論”任務(wù)：遵循以自愿為主的原則進行班級學(xué)生分組，每組3～4人，針對1種分離方法準(zhǔn)備1個用于分離技術(shù)專題討論的PPT，可以包括該分離方法的發(fā)展歷史、原理、特點、應(yīng)用實例、未來發(fā)展趨勢等內(nèi)容，等到討論課時上臺進行講解。上討論課時，選定4～5位評委對每組學(xué)生的專題內(nèi)容和講解水平等進行綜合評定，作為平時成績的一部分，以此增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。廣東石油化工學(xué)院聘請新西蘭坎特伯雷大學(xué)的Alex為客座教授，他親自承擔(dān)了“化工分...

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可避免不必要的復(fù)，提學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。布置大作業(yè)?；I(yè)課程教學(xué)應(yīng)注培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進行新工藝、新過程、新技術(shù)的開發(fā)能力。因此，在改革實踐中，改變了傳統(tǒng)上以課堂講授、課后作業(yè)為主的教學(xué)模式，采用了布置大作業(yè)的方法。學(xué)生圍繞大作業(yè)，查找文獻，深入思考，課后展開討論與咨詢，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。例如，學(xué)習(xí)完第三章“多組分吸收的原理和計算”，要求學(xué)生查閱學(xué)習(xí)工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。有的學(xué)生通過文獻查找與整理，不僅掌握了多組分吸收過程的原理、工藝過程，而且對工業(yè)生產(chǎn)中...

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其核心運作特點可以用三句話加以概括，一是將企業(yè)的各系統(tǒng)、各位改造為相對獨立的內(nèi)部市場交易主體；二是明確內(nèi)部統(tǒng)一交易價格體系；三是按照市場價值規(guī)律在工序之間和服務(wù)與被服務(wù)之間進行價格交易和結(jié)算。2.“內(nèi)部市場化”的作用與勢。一是增強員市場觀念。各工序之間和各服務(wù)與被服務(wù)之間經(jīng)濟往來主要以價格進行等價交換，企業(yè)上下商品觀念、市場意識將明顯提升，推動企業(yè)面積極參與市場競爭。二是提生產(chǎn)力。通過價格結(jié)算決定收入低的利益分配機制能進一步調(diào)動廣大職工的勞動積極性，從而提勞動生產(chǎn)率。三是降低...

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受內(nèi)部石油投資大規(guī)模壓減影響，大型國有石油工程建設(shè)企業(yè)進入市場“寒冬”。如何走向外部市場求生存謀發(fā)展，作者提出了加快企業(yè)內(nèi)部市場化改革這一戰(zhàn)略選擇，并就企業(yè)如何內(nèi)部市場化選人用人等運營管理的系列關(guān)鍵環(huán)節(jié)提出了改進措施，這些理論思考對于幫助石油工程建設(shè)企業(yè)走出當(dāng)前發(fā)展困境，甚至對于在國家供給側(cè)改革中因內(nèi)部投資萎縮、紛紛向外走的其它行業(yè)內(nèi)工程建設(shè)企業(yè)也具有普遍借鑒意義和啟發(fā)。1.“內(nèi)部市場化”的概念與特點。內(nèi)部市場化是指在企業(yè)內(nèi)部各系統(tǒng)、各層次之間引入市場機制，根據(jù)市場經(jīng)濟運行規(guī)...

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